урок української мови в 4 класі на тему"Рід іменників. Віднесення іменників до одного з родів. Змінювання іменників за числами.

Тема: Рід іменників. Віднесення іменників до одного з родів. Змінювання                  іменників за числами.                                                                                                          

Мета: актуалізувати знання учнів про рід іменників, удосконалювати уміння визначати рід і число іменників;  розвивати індивідуальне мовлення учнів, збагачувати їх словниковий запас;  виховувати любов до осінньої природи, вміння бачити її красу.

Матеріали: комп’ютер, матеріали до каліграфічної хвилинки, сигнальні  картки, картини осінньої природи, картки для вправи самооцінювання,  картки для групової роботи , музична фізкультхвилинка.

                                              Зміст уроку

І. Організація класу

Дзвінок срібно подзвонив –

До роботи запросив.

Отож й ми часу не гаймо –

До роботи приступаймо.

ІІ.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми уроку.

-Чи всі готові до роботи? Покажіть , який у вас настрій? ( Діти сигналізують сигнальними карками- смайликами про свій настрій)

-         Я бачу, що настрій у вас гарний, тому можемо приступати до роботи. Подивіться , на дошці записана тема нашого уроку, прочитайте її.

 Вправа «Самооцінювання».

- Для того щоб визначити, хто з нас як орієнтується у темі уроку , пропоную виконати таку вправу: «Перед вами будинок. Він символізує тему сьогоднішнього уроку. У кожного є особиста позначка. Подумайте і розмістіть свою картку там, де ви зараз перебуваєте у своїй діяльності відносно нашої теми , а в нашому випадку відносно будинку. Якщо зовсім не знайомі або не лежить душа до такої роботи – ви поза малюнком; якщо чули і знаєте, але ще не застосовували – біля будинку;  якщо вже використовували у практиці – сміливо заходьте до будинку, але  визначте рівень, якого досягли, тобто поверх».

Учні визначаються. Учитель аналізує.

Вправа «Очікування»

-         А що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?

-         Чого хочете навчитися?

Вчитель підводить підсумки відповідно до мети уроку.

Сьогодні ми маємо навчитися:

·        визначати рід і число іменників;

·        змінювати іменники за числами;

·        вдосконалювати своє мовлення

ІІІ. Актуалізація знань учнів

1.     Розпочинаєм із розминки – з каліграфічної хвилинки.

Увага на монітор комп’ютера.( Буква Б)

Подивись, прошу тебе:
Ключ в траві, як буква Б!
Тут веселик походив,
Ключ від азбуки згубив.

Хвилинка каліграфії

Буду я писати гарно – до роботи я берусь.

Правопис якої букви повторимо?

Прописуємо букву « Б»

-         Письмо з пам’яті  «Берізка»

Берізка біла, світла,ще сонця жде, мабуть. 

А вже осінні мітли скрізь листячко метуть. 

А вже холодні, сині хлюпочуться дощі. 

Стоїть берізка нині у жовтому плащі

·        Читання вчителем

·        Читання учнями мовчки

·        Орфографічний аналіз тексту

·        Заучування напам’ять

·        Письмо

·        Взаємоперевірка

-         Після запису тексту – взаємоперевірка.

1.     Діти, зверніть увагу, у нас біля школи теж є берізка. Яка вона зараз.

А ось подивіться як художники зобразили цю красуню


 

-         Що ви можете сказати  про берізку?

Стратегія «Кубування»

Завітав  сьогодні в клас

На урок до нас

Кубик, діти,не простий,

Кубик, діти, чарівний.

Він доріжку прокладає,

Знання ваші перевіряє.

ІV. Закріплення матеріалу

1.Діти, звернемось до нашого тексту про берізку. Чи є в цьому тексті іменники? Назвемо їх.

- А тепер визначимо рід цих іменників. Пригадаймо правило за яким будемо визначати рід.

2. «Рід іменника визначай - сигнальну картку підіймай!»

Школа, клас, книжка, театр, опера, парта, ранець, сцена, світло, море, сіль, картопля, небо, сонце, озеро, учениця, учень, хлопець, місто, олівець, повість.

3.«Гарно разом працювати – а ще краще відпочивати»

Фізкультхвилинка «Весела»

4.Робота в парах

Гра «Один – багато»

Картка 1 Зміни за зразком: День- дні; Кінець - ……; Зірка - …..; Ручка - …..; Вікно - …. .

Картка 2 Зміни за зразком: Листки – листок; Зошити - ……; Учні - ……; Дівчатка - …..; Діти - …. .

          -        Діти, давайте зробимо висновок із виконаного завдання. (Іменники змінюються за числами)

5.Робота за підручником.

Вправа 97.( Колективна робота.)

-         Читання та підбір заголовка

-         Бесіда про осінь за змістом. Чи любите ви осінь? Чому?

-         Діти записують слова у 2 стовпчики з коментуванням

-         Завдання 3 до вправи виконують за варіантами самостійно з подальшою  фронтальною перевіркою.

V. Підсумок уроку

1. Гра «Третій зайвий»

Світ, літо, день. (Літо — ч. р.)

Гай, море, село. (Гай — ч. р.)

Людина, пшениця, міст. (Міст — ч. р.)

Олень, борсук, сова. (Сова- ж.р.)

Ягода, білка, дуби. (Дуби  - множина.)

Текст, театр, хлопчики. (хлопчики —множина.)

Школярі, українці, країна. (Країна – однина)

2.Гра «Мікрофон»

Я почну – а ви продовжіть,

Що робили  - розкажіть.

Мікрофон беріть у руки

І підсумок підведіть.

 - Чого вчилися на сьогоднішньому уроці?

 - Що нового дізналися?

 - Чи сподобався вам урок? Чому?

3.Вправа «Самооцінювання» Порівняння результатів.

Ось і пролунав дзвінок,

Закінчився наш урок.

За роботу по заслузі

Щиро дякую вам друзі!