Урок – комп’ютерна    гра

з математики

у 4 класі

Тема: Повторення вивченого матеріалу. Дії з іменованими числами. Виконання навчальних і контрольних завдань.

Мета: Закріплювати вміння дітей застосовувати алгоритм письмового множення і ділення на одноцифрове число, вміння робити перевірку ділення множенням, виконувати множення і ділення на одноцифрове число  іменованих чисел, виражених в одиницях довжини, часу; формувати вміння розв’язувати складені задачі , пояснювати хід їх розв’язання; розвивати логічне мислення, увагу, вдосконалювати навички усної лічби; виховувати вміння працювати командою, дружні відносини в класі.

Обладнання: індивідуальні картки для обчислень, картки для роботи в групах, девіз на дошці, написи кожного туру, комп’ютер.

Зміст уроку

І.Організація класу

Сьогодні нас вітає країна Математика!

Ігри, приклади, задачі – все для вас!

Побажаю вам кмітливості,

За роботу, в добрий час!

ІІ. Повідомлення теми і завдань уроку.

-         Сьогодні у нас з вами незвичайний урок. Я знаю, що багато з вас полюбляє грати в комп’ютерні ігри. Це так?(відповіді дітей)

-         Тому я пропоную вам теж пограти у гру разом зі мною. Ця гра називається «Крок за кроком» .Складається вона з 5 рівнів. За ці 5 рівнів ви максимально можете набрати 12 балів. За кожний рівень буде своя максимальна кількість балів. Я буду її оголошувати перед початком кожного рівня. На моніторі комп’ютера будемо записувати  та висвітлювати результати кожного із вас.

-         Ну, що, позмагаємось?

-         Для цього нам потрібно підібрати девіз нашого уроку. Я пропоную такий:

«Міркуємо швидко.

Відповідаємо правильно.

Працюємо дружно.»

ІІІ.Актуалізація опорних знань учнів.

1.Усний рахунок – розминка

Розв’язування віршованих задач

1.Киці Муся і Мурися
Числа множити взялися.
Множать 22 на 7.
Підкажіть, будь ласка, їм!

2.Киці Муся і Мурися

Числа множити взялися.

6 на 40 – скільки ж буде?

Підкжіть їм добрі люди.

3.Вихвалявся півень Гоша:

25 на 5 помножу!

Та не знає, скільки буде.

Підкажіть-но, добрі люди.  

4.28 штук морквин
Дав матусі зайчик-син.
Мама з'їла половину,
Решту повернула сину.
А тепер рахуйте ви:
Скільки в кожного морквин?

5.Задумалися мишки:

 В них 70 горішків.

Як на п'ятьох ділити?

Підкажемо їм, діти?

6.4 білочки сиділи

І шишки порівну ділили.

Шишок — 92.

А як би поділили ви?

7.Принесли в нірку мишки
140 горішків.

Як на сімох ділити?

Підкажемо їм, діти?

8.Цілий ранок зозуля кувала:
В лісі сосни вона рахувала.

20 раз по 12 «ку-ку!».

Скільки сосон росте в тім ліску?

2.Каліграфічна хвилинка: прописуємо дату в наших робочих зошитах – моніторах.

3.Математичний диктант (максимальна кількість балів – 3)

* перший множник – 3, другий – добуток  чисел 40 і 5. Знайти добуток.

*число 72 зменшити у 8 разів і результат збільшити в 10разів.

*суму чисел 15 і 6 збільшити у 3 рази

- Фронтальна перевірка  робіт учнів, виставлення балів.

IV. Розвиток математичних умінь учнів.

1.І рівень

Розвязування прикладів на множення  на індивідуальних картках (максимальна кількість балів - 2)

Картка-1

124х4                       202х4

236х2                     308х2

Картка-2

247х2                        136х5

107х4                        103х3

Взаємоперевірка робіт , виставлення балів.

2.ІІ рівень

Розв’язування прикладів на ділення  з перевіркою (  робота в парах, максимальна кількість балів – 2)

936:4                           832:4                   595:7                      648:8

906:3                            412:2                   256:8    

3.ІІІ рівень

Розв’язування  прикладів з іменованими числами.(Колективна робота на дошці. Максимальна кількість – 2 бали)

5м 45см:5                      1год 15хв: 5                      52 дм :5

4м:8                               15хв х6                       1м-1см                   1год-20хв

4.ІVрівень

Розв’язування задачі з індивідуальних відривних карток  В.№  7 3  (максимальна кількість балів – 3 бали, хто розв’язує біля дошки)

5.V рівень

Гра в грі «Хто швидше»  (робота в групах. Максимальна кількість – 1бал)

Яка команда швидше розв’яже  приклади на повторення і складе слово-підсумок уроку.)

360-60 =                              171-1 =

180:2 =                                90х3=

  200+120 =                         300+150=

999+1 =  

Щоб отримати слова – підсумок уроку розкладіть числа-відповіді  у порядку зростання.

1команда

90 –к

300-л

320-а

1000-с

2 команда

170- у

270-р

450-а

V.Підсумок  уроку. Підрахунок балів.

Рефлексія

Вправа «Мікрофон»