Тема: Рід іменників. Віднесення
іменників до одного з родів. Змінювання іменників за числами.
Мета: актуалізувати знання учнів про рід іменників, удосконалювати
уміння визначати рід і число іменників; розвивати індивідуальне мовлення учнів, збагачувати їх словниковий запас;
виховувати любов до осінньої природи, вміння
бачити її красу.
Матеріали:
комп’ютер, матеріали до каліграфічної хвилинки, сигнальні картки, картини осінньої природи, картки для
вправи самооцінювання, картки для
групової роботи , музична фізкультхвилинка.
Зміст уроку
І. Організація класу
Дзвінок
срібно подзвонив –
До роботи
запросив.
Отож й ми
часу не гаймо –
До роботи
приступаймо.
ІІ.Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми
уроку.
-Чи всі
готові до роботи? Покажіть , який у вас настрій? ( Діти сигналізують
сигнальними карками- смайликами про свій настрій)
-
Я бачу, що настрій у вас гарний, тому можемо приступати до роботи.
Подивіться , на дошці записана тема нашого уроку, прочитайте її.
Вправа «Самооцінювання».
- Для того
щоб визначити, хто з нас як орієнтується у темі уроку , пропоную виконати таку
вправу: «Перед вами будинок. Він символізує тему сьогоднішнього уроку. У
кожного є особиста позначка. Подумайте і розмістіть свою картку там, де ви
зараз перебуваєте у своїй діяльності відносно нашої теми , а в нашому випадку
відносно будинку. Якщо зовсім не знайомі або не лежить душа до такої роботи –
ви поза малюнком; якщо чули і знаєте, але ще не застосовували – біля
будинку; якщо вже використовували у
практиці – сміливо заходьте до будинку, але
визначте рівень, якого досягли, тобто поверх».
Учні визначаються.
Учитель аналізує.
Вправа
«Очікування»
-
А що ви чекаєте від сьогоднішнього уроку?
-
Чого хочете навчитися?
Вчитель
підводить підсумки відповідно до мети уроку.
Сьогодні ми
маємо навчитися:
·
визначати рід і число іменників;
·
змінювати іменники за числами;
·
вдосконалювати своє мовлення
ІІІ. Актуалізація знань учнів
1. Розпочинаєм із розминки – з каліграфічної хвилинки.
Увага на монітор комп’ютера.( Буква Б)
Подивись,
прошу тебе:
Ключ в траві, як буква Б!
Тут веселик походив,
Ключ від азбуки згубив.
Ключ в траві, як буква Б!
Тут веселик походив,
Ключ від азбуки згубив.
Хвилинка каліграфії
Буду я писати гарно – до роботи я
берусь.
Правопис якої букви повторимо?
Прописуємо букву « Б»
-
Письмо
з пам’яті «Берізка»
Берізка
біла,
світла,ще
сонця жде, мабуть.
А вже осінні мітли
скрізь листячко метуть.
А вже холодні, сині хлюпочуться дощі.
Стоїть берізка
нині у жовтому плащі
·
Читання
вчителем
·
Читання
учнями мовчки
·
Орфографічний
аналіз тексту
·
Заучування
напам’ять
·
Письмо
·
Взаємоперевірка
-
Після
запису тексту – взаємоперевірка.
1.
Діти,
зверніть увагу, у нас біля школи теж є берізка. Яка вона зараз.
А ось подивіться як художники зобразили цю красуню
-
Що ви можете сказати про берізку?
Стратегія «Кубування»
Завітав сьогодні в
клас
На урок до нас
Кубик, діти,не простий,
Кубик, діти, чарівний.
Він доріжку прокладає,
Знання ваші перевіряє.
ІV. Закріплення матеріалу
1.Діти, звернемось до нашого тексту про
берізку. Чи є в цьому тексті іменники? Назвемо їх.
- А тепер визначимо рід цих іменників.
Пригадаймо правило за яким будемо визначати рід.
2. «Рід іменника визначай - сигнальну
картку підіймай!»
Школа, клас, книжка, театр,
опера, парта, ранець, сцена, світло, море, сіль, картопля, небо, сонце, озеро,
учениця, учень, хлопець, місто, олівець, повість.
3.«Гарно разом працювати – а ще краще відпочивати»
Фізкультхвилинка «Весела»
4.Робота в парах
Гра «Один – багато»
Картка 1
Зміни за зразком:
День- дні;
Кінець - ……;
Зірка - …..;
Ручка - …..;
Вікно - …. .
|
Картка 2
Зміни за зразком:
Листки – листок;
Зошити - ……;
Учні - ……;
Дівчатка - …..;
Діти - …. .
|
- Діти, давайте зробимо висновок із виконаного
завдання. (Іменники змінюються за числами)
5.Робота за
підручником.
Вправа 97.(
Колективна робота.)
-
Читання та підбір заголовка
-
Бесіда про осінь за змістом. Чи любите ви осінь? Чому?
-
Діти записують слова у 2 стовпчики з коментуванням
-
Завдання 3 до вправи виконують за варіантами самостійно з подальшою фронтальною перевіркою.
V. Підсумок уроку
1. Гра «Третій зайвий»
Світ, літо,
день. (Літо — ч. р.)
Гай, море,
село. (Гай — ч. р.)
Людина,
пшениця, міст. (Міст — ч. р.)
Олень, борсук, сова. (Сова- ж.р.)
Ягода, білка, дуби. (Дуби - множина.)
Текст, театр, хлопчики. (хлопчики —множина.)
Школярі, українці, країна. (Країна – однина)
2.Гра «Мікрофон»
Я почну – а
ви продовжіть,
Що
робили - розкажіть.
Мікрофон
беріть у руки
І підсумок
підведіть.
- Чого вчилися на сьогоднішньому уроці?
- Що нового дізналися?
- Чи сподобався вам урок? Чому?
3.Вправа «Самооцінювання»
Порівняння результатів.
Ось і пролунав дзвінок,
Закінчився наш урок.
За роботу по заслузі
Щиро дякую вам друзі!
